聾兒聽力語言康復(fù)訓(xùn)練是一門科學(xué)，它不僅需要語訓(xùn)工作者具備一定的思想素質(zhì)，奉獻(xiàn)精神和專業(yè)知識(shí)，更需要在實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)和創(chuàng)造科學(xué)的語言訓(xùn)練方法。也需要社會(huì)各界人士伸出援助之手，讓聾兒也可以像別的孩子一樣說話、學(xué)習(xí)，這些都要考語訓(xùn)教師和家長進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練才能得以實(shí)現(xiàn)。
聾兒成功康復(fù)相關(guān)因素
1、發(fā)現(xiàn)聾兒且采取助聽干預(yù)的時(shí)間越早，聾兒言語商值越接近正常兒童。
助聽設(shè)備(助聽器、人工耳蝸)性能越先進(jìn)越好。先進(jìn)的助聽方式對(duì)聲音大處理更加智能化，滿足聾兒助聽需求的空間越大。
2、調(diào)試人員水平越專業(yè)越好。通過專業(yè)調(diào)試充分發(fā)揮助聽設(shè)備性能可以讓聾兒獲得更有效的助聽效果。
3、聾兒殘余聽力越多越好。殘余聽力的多少以及聽力曲線的走勢(shì)變化決定聾兒助聽聽敏度和聽覺分辨能力的高低。
4、言語矯治師水平越高越好。語言矯正師應(yīng)當(dāng)具備兒童教育心理學(xué)、語言學(xué)、臨床聽力學(xué)，嫻熟的言語矯治技巧及高超的語言訓(xùn)練水平。言語矯治師實(shí)戰(zhàn)水平越高，兒童開口越快，語言清晰度越高，言語交流水平越接近或達(dá)到正常。
5、家長信念越堅(jiān)強(qiáng)越好。助聽聾兒從對(duì)聲音有反應(yīng)到聽懂語言，到咿呀學(xué)語開口說話，再到口齒清楚言語流暢，直到走進(jìn)社會(huì)正常語言交流，是接近符合健聽兒童言語發(fā)展規(guī)律的一個(gè)過程，但是會(huì)比健聽兒童語言獲得更加艱辛，因此家長必須堅(jiān)定信念。
6、社會(huì)協(xié)助越緊密越好。人都本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的綜合，兒童的發(fā)展是社會(huì)關(guān)系的發(fā)展和深入，社會(huì)協(xié)助的越緊密兒童社會(huì)關(guān)系越正常。
當(dāng)前聾兒家長在聾兒康復(fù)教育中發(fā)揮的作用越來越重要。
家長在聾兒康復(fù)過程中的態(tài)度直接影響到聾兒的發(fā)展，關(guān)系 到聾兒康復(fù)的效果。在聾兒康復(fù)中，家長應(yīng)始終保持高度的責(zé)任感，堅(jiān)持以樂觀向上的態(tài)度對(duì)待生活，用自己的言行影響孩子，給孩子創(chuàng)造聽覺訓(xùn)練 的條件，營造有利于孩子康復(fù)的氛圍，從而取得事半功倍的效果。
家長學(xué)習(xí)并掌握正確的聽覺語言康復(fù)訓(xùn)練方法是聾兒聽力康復(fù)的基礎(chǔ)。家長應(yīng)充分利用日常生活中的每一個(gè)有利時(shí)機(jī)，有意識(shí)地對(duì)聾兒進(jìn)行聽覺語言訓(xùn)練，讓其多聽、多看、多說、多使；聾兒在不知不覺總接受教育、掌握語言。
家長需要不斷地學(xué)習(xí)和掌握聾兒康復(fù)的新理論、新方法，以使孩子始終接受科學(xué)的訓(xùn)練。聾兒的聽覺語言訓(xùn)練是一項(xiàng)長期的工作，即使在聾兒獲得康復(fù)進(jìn)入普通小寫貨幼兒園就后，家長仍需要堅(jiān)持經(jīng)常地給孩子進(jìn)行語訓(xùn)，以保證孩子的語言交往能力得到正常發(fā)展，從而保持學(xué)習(xí)的積極性。
擴(kuò)展資料：
如何克服聽障兒童的心理障礙
耳鳴對(duì)青少年的健康影響
聾兒家長你們?yōu)楹⒆舆x對(duì)助聽器了嗎
聾兒聽力語言康復(fù)訓(xùn)練是一門科學(xué)，它不僅需要語訓(xùn)工作者具備一定的思想素質(zhì)，奉獻(xiàn)精神和專業(yè)知識(shí)，更需要在實(shí)踐中不斷探索，總結(jié)和創(chuàng)造科學(xué)的語言訓(xùn)練方法。也需要社會(huì)各界人士伸出援助之手，讓聾兒也可以像別的孩子一樣說話、學(xué)習(xí)，這些都要考語訓(xùn)教師和家長進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練才能得以實(shí)現(xiàn)。
聾兒成功康復(fù)相關(guān)因素
1、發(fā)現(xiàn)聾兒且采取助聽干預(yù)的時(shí)間越早，聾兒言語商值越接近正常兒童。
助聽設(shè)備(助聽器、人工耳蝸)性能越先進(jìn)越好。先進(jìn)的助聽方式對(duì)聲音大處理更加智能化，滿足聾兒助聽需求的空間越大。
2、調(diào)試人員水平越專業(yè)越好。通過專業(yè)調(diào)試充分發(fā)揮助聽設(shè)備性能可以讓聾兒獲得更有效的助聽效果。
3、聾兒殘余聽力越多越好。殘余聽力的多少以及聽力曲線的走勢(shì)變化決定聾兒助聽聽敏度和聽覺分辨能力的高低。
4、言語矯治師水平越高越好。語言矯正師應(yīng)當(dāng)具備兒童教育心理學(xué)、語言學(xué)、臨床聽力學(xué)，嫻熟的言語矯治技巧及高超的語言訓(xùn)練水平。言語矯治師實(shí)戰(zhàn)水平越高，兒童開口越快，語言清晰度越高，言語交流水平越接近或達(dá)到正常。
5、家長信念越堅(jiān)強(qiáng)越好。助聽聾兒從對(duì)聲音有反應(yīng)到聽懂語言，到咿呀學(xué)語開口說話，再到口齒清楚言語流暢，直到走進(jìn)社會(huì)正常語言交流，是接近符合健聽兒童言語發(fā)展規(guī)律的一個(gè)過程，但是會(huì)比健聽兒童語言獲得更加艱辛，因此家長必須堅(jiān)定信念。
6、社會(huì)協(xié)助越緊密越好。人都本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的綜合，兒童的發(fā)展是社會(huì)關(guān)系的發(fā)展和深入，社會(huì)協(xié)助的越緊密兒童社會(huì)關(guān)系越正常。
當(dāng)前聾兒家長在聾兒康復(fù)教育中發(fā)揮的作用越來越重要。
家長在聾兒康復(fù)過程中的態(tài)度直接影響到聾兒的發(fā)展，關(guān)系 到聾兒康復(fù)的效果。在聾兒康復(fù)中，家長應(yīng)始終保持高度的責(zé)任感，堅(jiān)持以樂觀向上的態(tài)度對(duì)待生活，用自己的言行影響孩子，給孩子創(chuàng)造聽覺訓(xùn)練 的條件，營造有利于孩子康復(fù)的氛圍，從而取得事半功倍的效果。
家長學(xué)習(xí)并掌握正確的聽覺語言康復(fù)訓(xùn)練方法是聾兒聽力康復(fù)的基礎(chǔ)。家長應(yīng)充分利用日常生活中的每一個(gè)有利時(shí)機(jī)，有意識(shí)地對(duì)聾兒進(jìn)行聽覺語言訓(xùn)練，讓其多聽、多看、多說、多使；聾兒在不知不覺總接受教育、掌握語言。
家長需要不斷地學(xué)習(xí)和掌握聾兒康復(fù)的新理論、新方法，以使孩子始終接受科學(xué)的訓(xùn)練。聾兒的聽覺語言訓(xùn)練是一項(xiàng)長期的工作，即使在聾兒獲得康復(fù)進(jìn)入普通小寫貨幼兒園就后，家長仍需要堅(jiān)持經(jīng)常地給孩子進(jìn)行語訓(xùn)，以保證孩子的語言交往能力得到正常發(fā)展，從而保持學(xué)習(xí)的積極性。
擴(kuò)展資料：
如何克服聽障兒童的心理障礙
耳鳴對(duì)青少年的健康影響
聾兒家長你們?yōu)楹⒆舆x對(duì)助聽器了嗎