孩子有聽力損失是不幸的聽力，這對他的人生會有很大的負(fù)面影響。有些孩子的聽力損失很重，家長總是盼望孩子的聽力能好一些，哪怕戴上助聽器的效果好一些，只要他能接近正常的語言水平，能到正常學(xué)校上學(xué)讀書，哪怕成績差些，也會很高興的！
和這些孩子相比，輕度聽力損失的孩子應(yīng)該是幸運(yùn)的，他們即使不戴助聽器也能聽清楚家長講話。這些孩子一般低頻中頻聽力接近正常，只是小時學(xué)說話晚些，或是孩子的口齒不清，或是嗓音略顯沙啞。因為家長在心理上有些不能接受孩子聽損的事實，更多的是不愿意讓別人知道，一些家長就認(rèn)為孩子沒有問題，或者問題不嚴(yán)重，不需要配戴助聽器，這樣孩子反而被耽擱了。
有輕度聽損的孩子，面臨的不只是口齒不清楚的問題，當(dāng)他們步入幼兒園時，孩子因為聽不清老師或其它小朋友的話語，會有不合群，反應(yīng)慢的感覺；上小學(xué)，孩子會因聽不清楚老師講課，影響學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而影響她的自我評價和自信心；上中學(xué)，因為英語中的輕輔音多及它們之間的差別小，孩子會更加的聽不清，成績當(dāng)然受影響更大了。
這樣的孩子什么時候配助聽器最好呢？因為語言是后天習(xí)得的，為了有良好的發(fā)音習(xí)慣，使發(fā)音器官保持良好的靈活性，一般要在兩三歲之前配好助聽器，最遲不要超過五六歲，不要讓孩子的語言交流都靠看靠猜！
孩子有聽力損失是不幸的聽力，這對他的人生會有很大的負(fù)面影響。有些孩子的聽力損失很重，家長總是盼望孩子的聽力能好一些，哪怕戴上助聽器的效果好一些，只要他能接近正常的語言水平，能到正常學(xué)校上學(xué)讀書，哪怕成績差些，也會很高興的！
和這些孩子相比，輕度聽力損失的孩子應(yīng)該是幸運(yùn)的，他們即使不戴助聽器也能聽清楚家長講話。這些孩子一般低頻中頻聽力接近正常，只是小時學(xué)說話晚些，或是孩子的口齒不清，或是嗓音略顯沙啞。因為家長在心理上有些不能接受孩子聽損的事實，更多的是不愿意讓別人知道，一些家長就認(rèn)為孩子沒有問題，或者問題不嚴(yán)重，不需要配戴助聽器，這樣孩子反而被耽擱了。
有輕度聽損的孩子，面臨的不只是口齒不清楚的問題，當(dāng)他們步入幼兒園時，孩子因為聽不清老師或其它小朋友的話語，會有不合群，反應(yīng)慢的感覺；上小學(xué)，孩子會因聽不清楚老師講課，影響學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而影響她的自我評價和自信心；上中學(xué)，因為英語中的輕輔音多及它們之間的差別小，孩子會更加的聽不清，成績當(dāng)然受影響更大了。
這樣的孩子什么時候配助聽器最好呢？因為語言是后天習(xí)得的，為了有良好的發(fā)音習(xí)慣，使發(fā)音器官保持良好的靈活性，一般要在兩三歲之前配好助聽器，最遲不要超過五六歲，不要讓孩子的語言交流都靠看靠猜！